肝硬化是较为严重的肝脏疾病，指的是肝脏细胞受损到了一定程度，这种情况下，如果没有及时治疗，肝硬化就会朝着肝癌发展，这也是很多人在确诊肝硬化之后觉得寿命不长的原因但其实并非如此，因为医疗技术越来越发达，在疾病到来后，首先调整心态，乐观的面对，同时坚持做好以下4件事情，或许能够达到延长寿命的效果1积极治疗对于肝硬化患者来说，要想避免病情持续发展下去，最为主要的措施就是在医生的指导下积极的治疗，这样才能防止肝脏持续受损伤尤其是处于代偿期，肝功能还没有完全丧失，这一阶段肝硬化的症状和肝炎较为类似，大家千万不能忽视，只有及时就诊，才能防止肝脏进一步硬化，进而保持肝功能的稳定，达到提升患者生活质量的效果2
在这个问题上我除了注意概念的讲解，还特意安排了一道例题，来加强本节课重点问题的讲解难点：奇偶性概念的数学化提炼过程由于，学生看待问题还是静止的、片面的，抽象概括能力比较薄弱，这对建构奇偶性的概念造成了一定的困难因此我把奇偶性概念的数学化提炼过程设计为本节课的难点二、教法与学法分析1、教法根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以引导发现法为主，直观演示法、类比法为辅教学中，精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力从课堂反应看，基本上达到了预期效果
我仿佛看到作者在陋室里愉快得抚琴调弦，翻阅佛经，沉醉其中，不知还漏出会心的笑容这里作者弹的是一种没有加装饰的琴，住在一间简陋的屋子里，可见他生活条件如何——不富裕，很清贫，很贫穷但他是否因此悲伤呢“谈笑有鸿儒”， 作者依旧谈笑风生，与朋友说乐除此，他还阅读佛经，可以看出他的高雅及悠闲这句又该怎么读，你试试4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形这句话的意思是，没有世俗的音乐扰乱耳朵，没有官府公文使身体劳累我仿佛看到作者，如居仙境一般，没有世俗纷扰，没有名利羁绊扰乱作者的是世俗的音乐，什么样的音乐我们称之为俗乐呢（趣味不高的，令人讨厌的，俗的）作者向往的是雅的东西，高尚的，不粗俗的使作者形体劳累的是官府的公文，代表着权利与名利，作者不喜欢这些东西，可见作者淡泊名利的情怀
2会利用“＞”“＜”和“=”来描述长度和个数的大小比较【过程与方法】通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“＞”“＜”和“=”这三种符号【情感、态度与价值观】培养学生初步判断、分析及处理问题的能力教学重点：使学生认识“＞”“＜”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用教学难点：正确区分“＜”、“＞”，建立初步的符号感教学媒体：多媒体课件教学过程：一、情境引入1小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高谁愿意来比（请两个小朋友）大家看看，谁比谁高谁比谁矮下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进行2出示投影P18第一题图上有谁啊（小胖和小丁丁）（小强和小胖）（小亚和小巧）谁来比一比他们的身高，说一说比的结果（1）小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高
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